Certificat: emotions et habiletés sociales tsa tdah
Date de l'évènement: 01.01.2025 - 31.12.2034
Site Internet : https://www.teddys-school.com/formations/certificat
Lieu de l'évènement : Genève ou E-learning
Certificat Emotions et Habiletés Sociales
TED DYS School est un organisme de formation labellisé EduQua ✅
Formez-vous où vous voulez, quand vous voulez. Une opportunité unique de développer vos connaissances sur les Troubles du Spectre de l'Autisme.
⚙️Modalités de Formation
| Lieu : E-Learning (Où vous voulez, quand vous voulez!) OU présentiel | Durée totale : 3 mois /un trimestre | Accès complet à 16 vidéos de formation et aux supports de cours écrits (Chaque capsule de cours est disponible durant 15 jours) |
⏳ + de 98 heures de formation :
- 30h52 de formation théorique
- 68 heures de formation pratique comprenant :
- ✅ 17 évaluations de cours
- ✍️ 22 exercices d'application avec corrigés
| + Intégration (optionnelle) à un groupe de discussion pour échanger avec les autres apprenants et poser des questions à la formatrice |
| + Une messagerie privée avec votre formatrice |
| + Tarif : PROMOTION NOËL → 1990 CHF sinon 2290 CHF ( ou 2x 1145 CHF, + autres options de paiement en plusieurs fois disponibles sur demande. ) |
| + Formatrice : Virginie BLANC KLAMM - Formatrice en Enseignement spécialisé et Ingénierie pédagogique EBEP ( Biographie ) |
Planning de Formation
Présentiel | E-learning |
|---|---|
Rejoignez le groupe du Diplôme NS TND pour un trimestre et obtenez votre certification. Le Certificat Emotions et Habiletés Sociales correspond au Trimestre 3. | Dans notre programme de formation, les trois premières vidéos de cours sont disponibles pendant 15 jours à compter de la date de votre paiement. Une fois ce délai écoulé, elles ne seront plus accessibles et les trois vidéos de cours suivantes seront débloquées pour une nouvelle période de 15 jours. |
Certification
Pour obtenir la certification Emotions et Habiletés Sociales, vous devrez compléter avec succès (90 % de réussite) toutes les évaluations de cours et les exercices d'application qui accompagnent chaque vidéo de cours.
Ces exercices sont conçus pour vous aider à mettre en pratique les connaissances acquises et à renforcer votre compréhension des concepts enseignés.
Les évaluations de cours sont constituées de 20 à 35 questions, dont 75 % sont des questions à développement et 25 % des QCM.
Le temps personnel de travail estimé pour chaque évaluation de cours est de 1h35.
Le temps personnel de travail estimé pour chaque exercice d'application est de 2h.
En savoir plus
Pour plus d'informations sur le certificat, pour vous inscrire ou pour lire les témoignages des apprenants, visitez notre site web : En savoir plus
Reconnaissance et Label
| → Organisme Labelisé EduQua |
|---|
Notre organisme de formation TED DYS School est labelisé EduQua. EduQua est un label qualité destiné aux prestataires de formation continue en Suisse. Créé en 2000 à l’initiative du Secrétariat d’État à l’économie (SECO), de l’Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT), ainsi que d'autres instances suisses, le label est depuis géré par la Fédération suisse pour la formation continue (FSEA). Ce label est le plus reconnu dans le domaine de la formation continue en Suisse, garantissant la qualité des programmes proposés. Les institutions certifiées s’engagent à maintenir, évaluer et améliorer continuellement leurs offres. Le label EduQua permet de rendre visible cet engagement en faveur de la qualité.
|
Programme Détaillé |
|---|
Ce programme de formation est protégé par les droits du copyright par unité et dans son ensemble ©
Capsule 1: Neurobiologie, neurochimie des émotions et développement affectif (1h45)
- Rappels des fondements sur le SNC Système nerveux central
- Neurobiologie et neurochimie des émotions; des régions cérébrales spécifiques
- Le système limbique en focus: structure et fonctionnement
- Définition et déclenchement d'une émotion
- Le développement affectif de l'enfant
- Atypicités TSA et TDAH
Capsule 2: Outils d'évaluation, définitions de l'intelligence et des compétences émotionnelles (1h41)
- Justifications et objectifs des évaluations
- Les outils d'évaluation possibles
- Définition de l'intelligence émotionnelle
- Définitions des compétences émotionnelles
- Axe de langage commun des émotions
Capsule 3: Particularités dans le TSA et dans le TDAH : Canvas d'une séance type d'enseignement (1h27)
- Les particularités émotionnelles dans l'autisme et le TDAH
- Les conséquences
- Matériel et construction d'une séance type d'enseignement des compétences émotionnelles
- Définitions et exemples de chaque étape de la séance
Capsule 4: Estime de soi, connaissance de soi, apports théoriques et outils (1h41)
- Construction de l'estime de soi
- Le NT face à l'autisme ou au TDAH: prendre conscience des projections et attitudes
- Apprendre à se connaître soi-même et à se comprendre
- Réparer, consolider l'estime de soi
Capsule 5: Les émotions primaires, apports théoriques, outils d'enseignement, ressentis physiologiques (1h19)
- Découvrir les émotions primaires: fondements et outils d'enseignement
- Ressentir les signes physiologiques : fondements et outils d'enseignement
- Observer son visage: théorie et outils pratiques
- Observer son corps: théorie et pratiques
Capsule 6: Emotions secondaires et self-reflexives, théorie et outils d'enseignement (1h17)
- Les émotions secondaires: définition
- Focus sur l'amour: fondements, barrières et outils
- Les émotions self réflexives: définitions et outils d'enseignement
- Focus sur la fierté
- Y voir plus clair sensations/ comportements/ pensées
Capsule 7: Situations et valeurs émotionnelles, intensités des émotions et vocabulaire (1h23)
- Les intensités des émotions: apprendre à donner de la nuance
- Lien entre situations et émotions + intensités: apprendre à donner de la valeur émotionnelle
- Développer le vocabulaire pour mieux exprimer ses émotions
Capsule 8: Reconnaissance des émotions de l'autre et régulation par des outils physiques (1h16)
- Rappels
- Reconnaître les émotions chez l'autre: objectifs et outils
- Les émotions sont contagieuses
- Empathie et écoute empathique
- Les outils physiques de régulation
Capsule 9: Régulation émotionnelle par des outils de la pensée (1h20)
- Définition de "réguler ses émotions"
- Les 5 outils de la pensée pour gérer ses émotions
- Enseignement des outils de la pensée: exemples pratiques
- Vivre l'expérience de la mise en perspective
Capsule 10: Régulation par des outils sociaux, conclusion émotions (1h05)
- Analyse vidéo ITT: les bonnes pratiques et celles à questionner
- Les outils sociaux: définition, fondements, outils d'enseignement
- La communication non violente
- Quelques ressources vidéos en bonus
- Conclusion sur les émotions
Capsule 11: Habiletés Sociales: Définitions, particularités TSA TDAH, outils d'évaluation 1/2 (1h37)
- Définitions des habiletés sociales
- Particularités sociales dans le TSA, le TDAH
- Eye Tracking et focus attentionnel
- Outils d'évaluation des habiletés sociales partie 1/2: VB-MAPP et 5 autres outils
Capsule 12: Outils d'évaluation, séance 1 à 1 ou en groupe, le scénario social (1h50)
- Outils d'évaluation des habiletés sociales partie 2/2
- Séance de travail en 1 à 1: les conditions et la mise en place
- Construire des groupes d'habiletés sociales: les conditions et la mise en place
- les scénario /ii sociaux: objectifs, construction et enseignement
Capsule 13: Les compétences de conversation: théorie, outils vidéo modeling (1h36)
- Les 23 compétences de conversation: fondements et outils d'enseignement
- Vidéo modeling: définition et objectifs, les étapes de fabrication
- Les cercles sociaux
- Conversation dirigée et enrichissement: apprendre à poser des questions, à faire des compliments,...
Capsule 14: Les expressions, les implicites, l'humour et l'ironie (1h14)
- Rappels des barrières TSA / TDAH
- Les implicites: définition, les 2 types d'implicites, les outils d'enseignement
- Les expressions: définitions et outils d'enseignement
- L'humour: les différents types d'humour et comment enseigner tout en respectant l'auto détermination
Capsule 15: Les compétences de jeux et la gestion de l'amitié (1h39)
- Les compétences de jeux et d'amitié: théorie et outils
- Particularités dans ce domaine pour nos élèves avec TSA TDAH
- Travailler la "Theory of Mind": outils
- Analyse de tâche et microcompétences de gestion de l'amitié
- Faire le point sur les copains, amis, faux-amis
Capsule 16: La gestion des conflits et de la violence (1h42)
- Listing des compétences de gestion des conflits
- Particularités TSA TDAH
- Outils d'enseignement des compétences de gestion des conflits
- Apprendre à s'excuser
- Faire le point sur la violence, faire face aux taquineries
- Utiliser les accords toltèques pour enseigner des compétences
Ce programme de formation est protégé par les droits du copyright par unité et dans son ensemble ©
Mots clés: Troubles neurodéveloppementaux, TND, TSA, Troubles du Spectre de l'autisme, asperger, TDAH, Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité, Troubles dys, dyslexie, dyscalculie, dysphasie, dysorthographie, dyspraxie, éducation, enseignement spécialisé, éducation inclusive, neurodiversité, émotions, habiletés sociales, éducation
Pour en savoir plus
